Pilihlah jawaban yang
paling tepat dengan cara menghitamkan bulatan (●) pada huruf A, B, C atau D
pada lembar jawaban yang tersedia!
1. Perhatikan
teks berikut!
|
Teknologi tepat guna merupakan teknologi
yang telah dikembangkan secara tradisional. Salah satu ciri teknologi tepat
guna adalah pendayagunaan sumber-sumber setempat termasuk sumber alam
dan energi secara lebih baik dan optimal.
|
Makna
kata pendayagunaan dalam teks tersebut adalah ...
A. Pengusahaan
dengan cara bekerja bersama-sama
B. Pengusahaan
secara besar-besaran dan berkelanjutan
D. Pengusahaan
dengan mengoptimalkan potensi sekitar
2.
Bacalah
teks berikut!
|
(1) Tomat sering disangka dalam kategori sayur-mayur. (2) Buah warna
oranye atau merah ini dapat dikonsumsi dengan berbagai cara. (3) Nyatanya
tomat bisa menjadi pelengkap masakan, diolah menjadi saus, dan minuman segar.
(4) Tomat juga dapat digunakan untuk bahan alami dalam kecantikan.
|
Maksud kalimat nomor (1) pada teks tersebut adalah ...
A.
Tomat sering dijadikan
pelengkap makanan.
B. Tomat bukan termasuk
kategori sayur-mayur.
C. Tomat
merupakan kategori sayur-mayur sekaligus buah-buahan.
D.
Tomat adalah sayur yang dapat dikonsumsi dengan
berbagai cara.
3.
Bacalah
teks berikut!
|
Toko online
ternyata masih belum menjadi pilihan utama masyarakat di Indonesia. Sebagian
besar masyarakat lebih menyukai berbelanja di toko offline meskipun
toko online memberikan banyak keunggulan. Selain lebih terjamin
kualitas barangnya, kebiasaan masyarakat untuk melihat, mencoba, merasakan,
dan menawar juga menjadi alasan kebiasaan belanja offline.
|
Pernyataan yang sesuai dengan isi teks paragraf
tersebut adalah...
A. Keterbatasan
waktu menjadikan toko online
dipilih masyarakat.
B. Berbelanja
di toko online lebih menyenangkan daripada toko offline.
C. Jaminan kualitas barang membuat masyarakat berbelanja
di toko offline.
D. Kebiasaan
lama masyarakat Indonesia menjadi alasan memilih toko online.
4. Perhatikan
teks berikut!
|
(1)
Ombudsman RI sejak tahun lalu telah mendorong Kemendikbud agar menerapkan
sistem zonasi sebagai sebuah langkah pemerataan kualitas pendidikan di Indonesia.
(2) Ada aturan-aturan daerah yang belum bisa diubah terkait hal itu dan ada
modifikasi. (3) Dalam penerapannya pun,sistem zonasi sah saja untuk
diterapkan di semua jenjang pendidikan. (4) Hanya saja, rasanya kurang sreg
apabila sistem zonasi hanya mengacu pada jarak dan bukan pada prestasi.
|
Kalimat yang
menyatakan pendapat yang bertentangan dalam teks tersebut ditandai kalimat
nomor ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D.
(4)
5.
Bacalah
teks berikut!
|
Indonesia yang menganut perekonomian
terbuka sangat sulit mengelak dari dinamika ekonomi internasional yang
semakin mengglobal ini. Konsekuensinya, pasar domestik Indonesia tidak
terlepas dari gejolak pasar dunia dan ratifikasi kerja sama perdagangan internasional
(regional dan global). World Trade Organization(WTO) adalah
satu-satunya badan internasional yang secara khusus mengatur masalah kerja
sama perdagangan antarnegara.
|
Ide
pokok teks tersebut adalah ...
A.
Indonesia
sulit mengelak dari dinamika ekonomi global.
B. Pasar
domestik Indonesia tidak bisa terlepas dari gejolak pasar dunia.
C. Indonesia
melakukan ratifikasi kerja sama perdagangan internasional.
D. WTO
satu-satunya badan internasional yang mengatur perdagangan antarnegara.
6. Perhatikan
teks berikut!
|
Pada
masa reformasi, penerapan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
terus menghadapi berbagai tantangan. (2) Penerapan Pancasila dihadapkan pada
kondisi kehidupan masyarakat yang diwarnai oleh kehidupan yang serba bebas.
(3) kebebasan itu mulai dari kebebasan berbicara, berorganisasi, berekspresi,
dan sebagainya. (4) Di satu sisi, kebebasan tersebut dapat memacu kreativitas
masyarakat, sedangkan di sisi lain dapat mendatangkan dampak negatif yang
merugikan.
|
Kalimat
utama teks tersebut ditandai nomor...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
7. Perhatikan
teks berikut!
|
Selama ini proses belajar
mengajar pada anak didik selalu terjadi di dalam kelas. Padahal sebenarnya
fenomena alam, fenomena sosial, serta seni dan budaya merupakan sumber
belajar yang tidak pernah lapuk. Guru hendaknya mengajak murid-murid untuk
memperhatikan, meneliti, dan mencatat segala sesuatu yang dilihat, didengar,
dan dirasakan. Tujuannya adalah agar anak didik lebih peka terhadap alam dan
lebih menyayangi tempat di mana mereka hidup dan bernafas. Dengan begitu,
anak-anak akan berpikir dua kali buang sampah sembarangan yang akan
memperburuk kondisi bumi ini.
|
Simpulan
isi teks tersebut adalah...
A. Pembelajaran
di luar kelas akan membawa anak-anak peka terhadap lingkungan sekitarnya.
B. Anak-anak akan berpikir dua
kali buang sampah sembarangan yang akan memperburuk kondisi bumi ini.
C.
Fenomena alam, fenomena
sosial, serta seni dan budaya merupakan sumber belajar yang tidak pernah lapuk.
D.
Guru hendaknya mengajak
murid-murid untuk memperhatikan, meneliti, dan mencatat segala sesuatu yang
dilihat, didengar, dan dirasakan.
.
8. Bacalah
teks berikut!
|
Bisnis
kuliner bisa dibilang cukup berisiko. Tak ada jaminan apakah bisnis ini dapat
bertahan lam atau tidak. Banyak bisnis kuliner yang dibuka, kemudian gulung
tikar dalam waktu singkat.
Ada
banyak faktor yang membuat bisnis kuliner menjadi tidak bertahan lama. Banyak
pebisnis makanan menjadi latah, mereka mengira bisnis makanan itu mudah dan
keuntungannyabisa tiga kali lipat. Namun, mereka tidak sadar biayanya tidak
sekadar membeli bahan makanan tetapi juga perencanaan.
|
Ringkasan
teks tersebut adalah...
A. Bisnis
kuliner bisa dibilang cukup berisiko sehingga tidak bertahan lama.
B. Banyak
bisnis kuliner yang buka, kemudian gulung tikar dalam waktu yang singkat.
C. Ada
banyak faktor yang membuat bisnis kuliner tidak bertahan lama sehingga cukup
berisiko.
D.
Bisnis
kuliner cukup berisiko karena banyak faktor yang membuat bisnis ini tidak
bertahan lama.
9. Perhatikan
dua teks berikut!
|
Teks
1
|
Teks
2
|
|
Vaksin MMR adalah vaksin yang diberikan
dengan tujuan agar tubuh terlindung dari penyakit gondong, campak, dan rubella.
Meskipun demikian, vaksin ini tidak luput dari kontroversi. Pada dasarnya
vaksin MMR tergolong gabungan vaksin yang cukup efektif dan aman dalam
melawan gondong, campak, dan rubella sekaligus. Vaksin ini diberikan
hanya dalam dua kali sesi penyuntikan untuk dosis penuh. Suntikan ini
mengandung virus dari ketiga penyakit tersebut yang sudah dilemahkan terlebih
dahulu.
|
Gejala osteoarthritis umumnya
berkembang secara perlahan-lahan dan semakin parah seiring waktu. Tingkat
keparahan gejala penyakit ini bisa berbeda-beda pada tiap penderita serta
lokasi sendi yang diserang. Rasa sakit dan kaku pada sendi merupakan gejala
utama osteoarthritis. Gejala ini bahkan bisa membuat penderita
kesulitan untuk menjalani aktivitas sehari-hari. Rasa sakit atau nyeri
digerakkan dan sensasi kaku akan terasa setelah sendi tidak digerakkan untuk
beberapa waktu, misalnya saat bangun pagi. Itulah gejala osteoarthritispada
umumnya.
|
Perbedaan
penggunaan bahasa kedua teks tersebut adalah ...
|
|
Teks 1
|
Teks 2
|
|
A.
|
Terdapat
kalimat pasif
|
Tidak
terdapat kalimat pasif
|
|
B.
|
Tidak
terdapat kalimat pasif
|
Terdapat
kalimat pasif
|
|
C.
|
Terdapat
konjungsi antarkalimat
|
Tidak
terdapat konjungsi antarkalimat
|
|
D.
|
Tidak terdapat konjungsi antarkalimat
|
Terdapat konjungsi antarkalimat
|
10. Perhatikan
teks berikut!
|
Teks1
|
Teks
2
|
|
Sebanyak 10 bandakan tampil dalam
Pentas Tembang Kenangan Koes Plus/ Koes Bersaudara, Minggu (20/10/2019) di
Sleman City Hall Sleman. “Event ini dilaksanakan karena banyaknya komunitas penggemar Koes Plus dan
Koes Bersaudara di wilayah Yogyakarta dan sekitarnya,” tutur Ketua Panitia,
Joko Sungkono. Puncak acara ini diisi dengan pemotongan tumpeng dan
penampilan Nomo Koeswoyo.
Sumber:
krjogja
|
Dinas Lingkungan Hidup (DLH) Sleman
akan segera menambah truk pengangkutan sampah. Kepala DLH Kabupaten Sleman,
Ir. Dwi Anta Sudibya, M.T. menjelaskan nantinya akan ada tambahan sembilan
armada truk sampah. Tujuh truk akan mengangkut sampah di transfer depo dan
dua truk mengangkut di pasar tradisional sehingga transfer depo ke TPA
(Tempat Pembuangan Akhir) Piyungan semakin lancar.
Sumber:
krjogja
|
Perbedaan
pola penyajian teks tersebut adalah ...
|
|
Teks 1
|
Teks 2
|
|
A.
|
Urutan akibat-sebab
|
Urutan sebab-akibat
|
|
B.
|
Urutan
tempat
|
Urutan
waktu
|
|
C.
|
Urutan
sebab-akibat
|
Urutan
akibat-sebab
|
|
D.
|
Urutan
khusus-umum
|
Urutan
umum-khusus
|
11. Perhatikan
kutipan cerpen berikut!
|
Tidak terasa sudah
setengah tahun Lily meninggalkan Jakarta. Tentu saja ia kangen pada Mama,
Papa, dan Kev. Juga pada Fya. Kini ia telah berada di kota kelahirannya
tersebut untuk mengikuti kegiatan pelatihan. Tampaknya Lily harus mencuri
waktu di tengah kesibukannya untuk bertemu dengan mereka.
|
Makna
ungkapan mencuri waktu pada kutipan cerpen tersebut adalah ...
A. Membolos
B. Mencari
peluang
C. Menyisihkan waktu
D. Mendapat
kesempatan
12. Perhatikan
kutipan cerpen berikut!
|
Amri
tiba di rumah. Wajahnya lesu.
Bagaimana?
Kepala sekolah tidak percaya kan, Pak? Sudah kukatakan, itu Cuma mimpi. Mimpi
itu bunga tidur. Sudahlah, tak usah dipikirkan lagi.”
Amri
memandang istrinya, lalu katanya, “Tapi mimpi itu benar-benar seperti nyata.
Sudah seminggu mimpi itu datang, selalu sama, pada waktu yang sama, dini hari
sebelum kokok ayam yang pertama. Orang-orang tua bilang itu firasat.”
“Tapi
bagaimana mungkin tempat ini kebanjiran seperti dalam mimpimu? Air dari mana?
Tempat ini jauh dari sungai. Dalam musim hujan pun tak ada air yang
menggenang.”
|
Pernyataan
yang sesuai dengan isi kutipan cerpen tersebut adalah ...
A. Amri
sedih karena istrinya menganggapnya berbohong tentang mimpi-mimpi yang
dialaminya selama ini.
B. Amri yakin bahwa mimpinya
merupakan sebuah firasat meskipun tidak ada orang lain yang mempercayainya.
C. Amri
marah karena kepala sekolah dan istrinya menganggap bahwa mimpi yang dialaminya
hanyalah bunga tidur.
D. Amri
berusaha meyakinkan kepala sekolahnya bahwa daerahnya akan mengalami bencana
kekeringan yang hebat.
13. Bacalah
teks berikut!
|
Bacharuddin Jusuf Habibie
merupakan anak keempat dari delapan bersaudara, pasangan Alwi Abdul Jalil
Habibie dan R.A.Tuti Marini Puspowardojo.
B.J. Habibie kemudian menikah dengan Hasri Ainun Besari pada tanggal 12 Mei
1962.Sebelumnya ia pernah berilmu di SMAK Dago. Ia belajar teknik mesin di
Institut Teknologi Bandung tahun 1954. Pada 1955-1965 ia melanjutkan studi
teknik penerbangan, spesialisasi konstruksi pesawat terbang, di RWTH Aachen,
Jerman Barat, menerima gelar diplom ingenieur pada 1960 dan gelar doktor
ingenieur pada 1965 dengan predikat summa cumlaude. Habibie
merupakan orang yang memiliki daya juang dan semangat untuk belajar yang
sangat tinggi sehingga dia mampu menyelesaikan pendidikannya yang terbilang
sangat sulit untuk dijalani.
|
Keistimewaan
dari tokoh tersebut adalah ...
A. mampu
menyelesaikan pendidikannya yang terbilang sangat sulit
B. memiliki
daya juang dan semangat untuk belajar yang sangat tinggi
C. Putra
dari Alwi Abdul Jalil Habibie dan R.A. Tuti Marini Puspowardojo
D. mendapatkan
gelar doktor ingenieur dengan predikat summa cum laude
14. Perhatikan
teksberikut!
|
Taufik Ismail lahir di Bukittinggi, Sumatera
Barat, 25 Juni 1935. Pendiri majalah Horison tahun I966. la lulusan Fakultas
Kedokteran Hewan Institut Pertanian Bogor. Ia telah menerima Anugerah Seni
dari pemerintah RI. Semenjak masih di SMA, Taufik sudah bercita-cita jadi
sastrawan. Kala itu dia sudah menulis sajak yang dimuat di majalah Mimbar Indonesia
dan Kisah. Dia dibesarkan di lingkungan keluarga yang suka membaca, sehingga
dia sejak
kecil sudah suka membaca.
|
Perilaku
tokoh yang patut diteladani sesuai dengan teks tersebut adalah ….
A.
sejak kecil ia sudah suka membaca
B. mendapat kesempatan menjadi
sastrawan
C. karyanya saat ini dimuat di Majalah Mimbar
D. ia seorang dokter
hewan sekaligus menjadi
sastrawan
15. Bacalah
kutipan teks cerpen berikut!
|
Azzam termenung. Ia enggan beranjak dari
tempat tidurnya. Masih terekam jelas kejadian tadi siang di sekolah. “Azzam, mengapa kamu tidak mau memaafkan
kesalahan Utbah
sahabatmu itu?” tanya
Ibu Dian tadi siang,
didepan kelasnya. Sebetulnya,Azzam
bukan enggan memaafkan, tapi hanya
situasinya, bersamaan dengan bel masuk kelas.“Ah, aku jadi serba salah!”
sungutnya.
|
Tokoh
utama pada kutipan cerpen tersebut adalah ...
A. Utbah
B.
Azzam
C. Bu
Dian
D. Utbah
dan Azzam
16. Perhatikan
kutipan cerita berikut!
|
Terik mentari menyengat tubuh.
Silaunya sinar mentari tak menghalangi
Ali untuk mengikuti pembinaan penulisan KIR di sebuah wisma. Kebetulan
nama dan alamat wisma itu baru pertama kali itu ia dengar. Dengan diantar oleh
ayahnya, Ali menuju ke tempat pelatihan. Setelah mencari alamat wisma tidak
ditemukan, Ali bertanya kepada abang becak.
“Bang, Wisma Sulastri itu sebelah
mana?” tanya Ali.
“Wah, di sini tidak ada Wisma Sulastri. Kalau Lastrini ada,
tapi itu nama anak saya, Dik,” jawab Abang Becak.
“Ada wisma yang mirip namanya tidak
Bang?” tanya Ali kembali.
“Ada, namanya Wisma Savitri,” jawab Abang
Becak.
|
Latar kutipan cerita di atas adalah ...
A. Pagi hari, Wisma Sulastri, dan kecewa
B. Siang
hari, Wisma
Savitri, dan
ramai
C. Sore
hari, jalan depan wisma, dan sedih
D.
Siang
hari, jalan
depan wisma, dan kecewa
17. Perhatikan
kutipan cerita berikut!
|
Sekilas Mira
melihat pengemis berkaki cacat di depan toko. Segera ia turun dari mobilnya
dan menghampiri pengemis tersebut. Dia tersenyum dan membuka dompet yang
berada dalam tasnya. Diambilkannya uang seratus ribuan lalu ia berikan pada
pengemis itu.
|
Cara
pengarang menggambarkan watak tokoh Mira pada kutipan cerita tersebut adalah ….
A. dialog
antartokoh
B. tingkah laku tokoh
C. penggambaran
fisik
D. diceritakan
tokoh lain
18. Bacalah
kutipan cerpen berikut!
|
Nenek melanjutkan
ceritanya.
“Ken Umang, Selir
Ken Arok, punya ambisi yang besar agar Tohjaya, putranya, bisa duduk di
singgasana Singasari, menggantikan ayahnya. Segala cara ditempuhnya untuk
menyingkirkan Anusapati, Sang Putra Mahkota.
“Apakah Tohjaya
juga mendukung ambisi Ibunya, Nek? tanya Danto
“Tentu saja. Bagi
Tohjaya singgasana itu akan memberi kewenangan baginya untuk berbuat apa pun
terhadap Singasari.”
|
Makna
simbol singgasana pada kutipan cerita tersebut adalah ...
A. kekuatan
B. kebesaran
C.
kekuasaan
D. kemakmuran
19. Perhatikan
kutipan cerpen berikut!
|
“Terus kawan, hebat
sekali, ayo guling-guling, inilah maksudnya,” bisiknya di antara kami sambil
berlari-lari memukul gendang. Aku mulai curiga. Tapi aku tak sempat berpikir
jauh karena sekarang sedang diserang oleh dua puluh ekor cheetah.
Suasana semakin seru. Kami merasa haus, menderita, dan dehidrasi. Ketika cheetah
menyerang, kami berbalik menyerang. Kami sudah lupa diri. Seharusnya ini tak
terjadi. Skenarionya tidak begitu.
|
Amanat dalam kutipan cerpen tersebut adalah …
A.
Berjuang terus selama
mampu
B.
Bertidaklah sesuai
kemampuan
C.
Jangan memaksakan
kehendak
D.
Bekerjalah sesuai dengan rencana
20. Bacalah
kedua teks fabel berikut!
|
Fabel
I
|
Fabel
II
|
|
Rusa memandang
remeh kemampuan kura-kura. “Kerahkan segenap kemampuanmu, untuk menendang
betisku. Ayo, jangan ragu-ragu!” Kura-kura bersiaga dan mengambil
ancang-ancang di tempat tinggi. Ia lalu melayangkan tubuhnya dan menyerang
bagian tempurung hidung rusa. Rusa pun akhirnya mati
|
Kedua kambing saling
menapakkan kakinya di jembatan tersebut. Keduanya bertemu di tengah-tengah
jembatan dan tidak mau mengalah saling
mendorong dengan tanduk mereka. Akhirnya kedua kambing jatuh ke dalam jurang
dan tersapu oleh aliran air yang sangat deras di bawahnya
|
Perbedaan nilai moral pada
kedua teks tersebut adalah...
|
|
Fabel
I
|
Fabel
II
|
|
A.
|
Sifat sombong membuat diri celaka
|
Saling
mendahulukan antarsesama
|
|
B.
|
Membalas kejahatan
dengan kebaikan
|
Kerja sama yang baik akan
menguntungkan
|
|
C.
|
Jangan mengejek
kelemahan orang lain
|
Saling membantu sesama
teman
|
|
D.
|
Menghargai semua
makhluk ciptaan Tuhan
|
Pekerjaan yang rapi pasti
memuaskan
|
21. Perhatikan
kutipan cerita berikut!
|
Lima orang anak
buah tengkulak itu kemudian mendekati Anung. Sudah dua bulan ia menunggak tak
membayar hutang. Kemudian mereka mengobrak-abrik dagangan padi hasil panen
kemarin. Anung serba salah. Menjual hasil padi ke tengkulak harganya begitu
murah. Tetapi, ia wajib menjualnya kepada tengkulak sebagai syarat hutang
tersebut. Maka ia diam saja.
|
Penyebab
konflik pada kutipan cerpen tersebut adalah …
A.
Anung tidak mau menjual
padinya ke tengkulak
B.
Anung diam ketika barang
dagangannya diobrak-abrik
C. Sudah dua bulan Anung
menunggak membayar hutang
D.
Anak buah tengkulak
mengobrak-abrik dagangan Anung
22. Perhatikan
kedua teks fabelberikut!
|
Fabel
1
|
Fabel
2
|
|
“Dahulu kala di sebuah
kolam yang luas tinggalah seorang anak katak hijau dan ibunya. Anak katak
tersebut sangat nakal dan tidak pernah mengindahkan kata-kata ibunya. Suatu
hari ibunya berkata, “Nak, jangan pergi keluar rumah karena di luar sedang
hujan deras, nanti hanyut terbawa arus!”
|
Kenari itu sering mengejek tikus-tikus
tersebut. Namun, ibu tikus ternyata bermurah hati dan menyuruh anak-anaknya
untuk dapat menolong burung kenari itu. Tali tersebut kemudian digigit
menggunakan gigi tikus yang tajam.
|
Perbedaan
pola pengembangan kedua fabel tersebut adalah ...
|
|
Fabel
1
|
Fabel
2
|
|
A.
|
Komplikasi
|
Klimaks
|
|
B.
|
Orientasi
|
Resolusi
|
|
C.
|
Orientasi
|
Komplikasi
|
|
D.
|
Komplikasi
|
Koda
|
23. Perhatikan
kedua cerpen berikut!
|
Cerpen
1
|
Cerpen
2
|
|
Di lapangan itu, kami bermain hingga arlojiku menunjukkan
pukul 11 siang. Saat kami ingin pulang, tiba-tiba kami mendengar bunyi irama
yang amat cepat. Aku tak mengerti dari mana bunyi itu berasal. Tapi, ketika
aku menoleh dan melihatnya, ternyata ada bapak-bapak yang sedang memainkan
barongan.
Aku fikir tak ada lagi orang yang mau memainkan
benda itu. Tapi, bapak-bapak ini memainkannya. Mereka melakukannya di pojok
lapangan yang tidak kami pakai untuk bermain. Aku sedikit penasaran. Aku
menarik tangan Alvin dan berlari menuju kerumunan bapak-bapak tadi.
|
Hingga suatu ketika saat Semar sedang berdoa, muncul
cahaya keemasan menyilaukan mata dari kuncungnya, perlahan-lahan naik ke atas
kemudian turun ke tanah membentuk manusia yang gagah dan berwibawa. Tampak
seperti pertapa, tetapi juga seperti pendekar. Semar terkaget-kaget,
bagaimana kuncungnya bisa mengeluarkan manusia.
“Siapa panjenengan? Kenapa bisa muncul dari kuncungku?”
tanya Semar penuh selidik.
“Aku? Aku ini dirimu, dirimu juga aku, Ngger.”
“Maksud Panjenengan?” Semar tetap tidak
mengerti.
|
Perbedaan
pola pengembangan kedua cerpen tersebut adalah ...
|
|
Cerpen
1
|
Cerpen
2
|
|
A.
|
Tidak
menggunakan kata ganti
|
Menggunakan
kata ganti
|
|
B.
|
Mengunakan
bahasa baku
|
Menggunakan
kosakata bahasa daerah
|
|
C.
|
Tidak
menggunakan kata sandang
|
Menggunakan
kata sandang
|
|
D.
|
Tidak menggunakan kalimat langsung
|
Menggunakan kalimat langsung
|
24. Perhatikan
teks fabel berikut!
|
Hampir setiap malam
mereka berkumpul bersama, berpesta, menari, dan bergembira. Mereka saling
berbagi makanan kecuali seekor belalang yang selalu hidup menyendiri. Ia
hanya memandang keramaian dari depan rumahnya. Tingkah belalang itu sangat
aneh, ia malu karena telah kehilangan sebuah kakinya.
|
Kebiasaan
tokoh belalang yang tergambar pada kutipan cerita tersebut adalah ….
A. hidup menyendiri
B. aneh
dan pemalu
C. membagi
makanan
D. setiap
malam berpesta
25. Perhatikan
kutipancerpen berikut!
|
“Kepergianku bukan
untuk meremukkan harapanmu, Ayah!” katanya setelah keadaan sempat hening
beberapa saat. Sekarang pemuda itumengangkat kepalanya. Matanya yang bening
sedalam telaga menatap ayahnya dengan sejuta cinta. Bagi dirinya, sang ayah
merupakanprofil laki-laki yang paling dikaguminya. Yang nomor dua mungkin
ibunya. Cuma sayang beliau terlalu cepat meninggalkannya.
|
Keunggulan
kutipan cerpen tersebut adalah ...
A.
akhir ceritanya mudah
ditebak
B. deskripsi tindakan jelas dan
rinci
C.
ceritanya dekat dengan
pembaca
D.
banyak menggunakan kata
kiasan
26. Perhatikan kalimat berikut!
|
Pemerintahan dari
rakyat untuk rakyat adalah perwujudan demokrasi […] zaman ke zaman.
|
Kata
depan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ….
A. di
B. ke
C.
dari
D. pada
27. Perhatikan kalimat berikut!
|
“{…}, ambillah
pemberianku ini!” kata Anita sambil menyodorkan bingkisan.
|
Kata
seru yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah….
A. Amboi
B. Hore
C.
Wah
D.
Nah
28. Perhatikan teks berikut!
|
Cara menggunakan
pompa angin!
(1) Lepaskan selang
pompa dari pipa udara ban.
(2) Pasangkan ujung
selang pompa ke pipa udara ban sepeda.
(3) Tekan ban untuk
mengetahui tingkat kekerasan ban.
(4) Pompalah dengan
menaik turunkan tangkai pompa.
|
Cara
menggunakan pompa angin!
A.
(2) – (4) – (3) – (1)
B. (2)
– (3) – (4) – (1)
C. (1)
– (2) – (4) – (3)
D. (1)
– (4) – (2) – (3)
29. Perhatikan teks berikut!
|
1) Kepulauan
ini sekarang menjadi tujuan para penyelam karena keindahan pemandangan bawah
lautnya.
2) Kepulauan
Raja Ampat merupakan rangkaian empat gugusan pulau yang berada di barat Pulau
Papua.
3) Di
sana kita bisa menyaksikan hamparan terumbu karang yang sangat memesona
4) Di
perairan ini terdapat lebih dari 540 jenis karang keras, lebih dari 1.000
jenis ikan karang, dan 700 jenis moluska.
5) Secara
administrasi, gugusan ini berada di Kabupaten Raja ampat, Papua Barat.
|
Kalimat-kalimat
tersebut akan menjadi teks laporan yang padu dengan urutan...
A.
(2),
(5), (4), (1), (3)
B. (2),
(1), (3), (5), (4)
C. (3),
(2), (4), (1), (5)
D. (5),
(4), (1), (3), (2)
30. Perhatikan teks berikut!
|
Melayani
tamu yang datang di perusahaan tidaklah semudah yang dibayangkan. Setiap
perusahaan menyusun standar pelayanan yang harus dipatuhi oleh petugas
pelayan sat melayani mereka. Ada perusahaan yang menempatkan petugas khusus
untuk membukakan pintu bagi stiap tamu yang datang. Ada juga perusahaan yang
menyediakan sejumlah media untuk dibaca tamu saat berada di ruang tamu.
{......} Dengan melakukan tindakan simpatik simpatik itu, perusahaan berusaha
membangun kesan pertama di benak pelanggan dan kolega.
|
Kalimat
tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ...
A.
Ekspresi wajah merupakan
kesan pertama berkaitan erat dengan perilaku petugas pelayanan saat melayani
tamu
B.
Dengan memperhatikan
berbagai aspek tersebut kesan pertama dengan tamu dan kolega akan bernilai
positif
C. Beberapa tindakan tersebut
dimaksudkan untuk menunjukkan sikap simpatik dan hormat kepada pelanggan dan
tamu
D. Petugas
pelayanan menjadi wakil perusahaan saat berinteraksi dengan tamu sehingga harus
bisa memberi kesan positif
31. Perhatikan teks cerpen
berikut!
|
Kejadian begitu
cepat. Aku pulang pukul 12 siang. Segera kuparkir motor bututku di halaman
sekolah. Lalu, aku segera berlari ke tempat fotokopi. Wow, betapa terkejutnya
diriku tatkala kulihat ada seorang gadis di situ. Mungkin dia karyawan baaru
di tempat fotokopi ini. Rambutnya yang terurai panjang serasa memesona semua
orang yang melihatnya.
|
Sudut
pandang yang digunakan pengarang dalam penggalan cerpen tersebut adalah ...
A.
orang ketiga terarah
B.
orang
pertama pelaku utama
C. orang
pertama sebagai pengamat
D. orang
pertama dan orang ketiga
32. Perhatikan kutipan naskah
drama berikut!
|
Mata pelajaran yang sedang diujikan adalah
Matematika. Semua murid terlihat kebingungan dan kewalahan melihat soalnya.
Terjadilah percakapan antara lima sekawan, Adi, Budi, Banu, Sita, dan Dini.
Banu: Din, aku minta jawaban soal
nomor 5 dan 6!
Dini: A dan C.
Sita: Kalau soal nomor 10, 11, dan
15 jawabannya apa Ban?
Banu: 10 A, 11 D, nomor 15 aku
belum
Adi: Huss, jangan kencang-kencang
nanti gurunya dengar!
Sita: Soalnya sulit sekali, masih
banyak yang belum aku kerjakan.
Mereka berempat saling mencontek seperti pelajar
lainnya. Tapi tidak dengan Budi, Ia terlihat rileks dan mengerjakan soal
ujian sendiri tanpa mencontek.
|
Cerpen yang
sesuai dengan teks drama tersebut adalah…
A. Kelasku sedang
menghadapi ujian Matematika. Aku, Banu, Siti, Dina, dan Adi sangat kewalahan
menjawab soal-soal tersebut. Kudengar panggilan Banu kepada Dina, “Din…soal
nomor 5 dan 6 jawabnya apa?” “Ngga tau” jawab Dina, “tanya Dini sana!”
B. Ketika ujian Matematika berlangsung,
Banu kelihatan gelisah. Matanya liar, lirik sana, lirik sini. “Din…soal nomo 5
dan 6 apa jawabnya?” ujar Banu penuh harap. “A dan C”, jawab Dini sedikit
keras. “Ssst…jangan keras-keras dong, ntar Bu Guru dengar. Mereka asyik
contek-contekan, sementara Budi serius dengan pekerjaannya sendiri.
C. Bu Guru mengadakan ulangan harian.
Semua siswa kewalahan melihat soalnya. Begitu juga dengan Banu, Dini, Siti,
Budi, dan Adi. Mereka saling contek, termasuk juga Budi. “ Soal nomor 5 dan 6
apa jawabnya Din,” tanya Budi. “A dan C, jawab Dini. “Terus soal nomor 10, 11,
dan 15 apa jawabnya Sit?” tanya Adi. “Sssst…jangan keras-keras!” kata Dini,
“ntar Bu Guru dengar.”
D. Ujian Matematika sedang berlangsung. Siswa kebingungan
melihat soalnya. Lima sekawan, Budi, Banu, Dini, Siti, dan Adi pun merasa
kewalahan juga. “Din, jawaban soal nomor 5 dan 6 apa?” tanya Banu memecah
keheningan ruang ujian. “A dan C”, jawab Dini. “Trus soal nomor 10, 11, 15,
jawabnya apa, Ban?” tanya Sita”Nomor 10 A, 11 D, dan nomor 15 aku belum
selesai”, jawab Banu. Walaupun keempat temannya saling contek, Budi terlihat
rileks dan mengerjakan sendiri soalnya tanpa mencontek.
33. Perhatikan teks berikut!
|
Salah satu objek
wisata di Yoryakarta adalah Taman Pintar. Tempat wisata ini terletak di Jalan
Malioboro. Karena tempatnya sangat strategis, tempat ini banyak dikunjungi
oleh wisatawan domestik Di taman ini terrdapat gedung oval, gedung budaya,
dan tempat bermain anak-anak. Dalam gedung oval pengunjung dapat belajar
tentang sains dan pengetahuan umum. Di gedung budaya pengunjung dapat
menikmati aneka budaya yang ada di Yogyakarta, sedangkan di tempat bermain
disajikan bermacam-macam permainan anak.
|
Isi
laporan di atas adalah ...
A.
Objek
wisata Taman Pintar Yogyakarta
B. Kunjungan
wisatawan ke Taman Pintar
C. Objek
wisata yang ada di Yogyakarta
D. Rekreasi
ke Taman Pintar Yogyakarta
34. Perhatikan kalimat berikut!
|
Pemerintah
Indonesia mencari cara terbaru agar hasil panen meluap dan berkualitas
tinggi.
|
Pilihan
kata yang salah pada kalimat tersebut adalah ...
A. mencari
B. terbaru
C.
meluap
D. berkualitas
35. Perhatikan kalimat berikut!
|
Menyikat gigi tak
hanya di lakukan ketika setelah sarapan pagi, tetapi juga dilakukan pada saat
sebelum memulai tidur di malam hari.
|
Pada
kalimat tersebut terdapat beberapa hal yang tidak tepat, ketidaktepatan
tersebut berupa …
A. penulisan
menyikat seharusnya mensikat
B.
Penulisan
awalan di pada “di lakukan” dan “di malam” semestinya digabung karena tidak menunjukkan
keterangan tempat
C. Di
malam hari seharusnya diganti dengan di siang hari
D. Sebelum
memulai tidur seharusnya diganti dengan sebelum bekerja
36. Perhatikan teks berikut!
|
Lingkungan hidup adalah
segala sesuatu yang ada di sekitar manusia dan berhubungan timbal balik.
Lingkungan hidup ini mencakupi benda hidup dan benda mati. Benda hidup perlu
makanan dan berkembang biak seperti manusia, binatang, dan tumbuhan. Benda
mati antara lain tanah, air, api, batu, dan udara. [...] terpelihara dengan
baik, lingkungan hidup itu dapat menciptakan masyarakat yang sehat, aman,
tenteram, lahir dan batin.
|
Kata
hubung yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang teks laporan hasil observasi
tersebut adalah ...
A. dan
B. tetapi
C. atau
D.
jika
37. Perhatikan kalimat berikut!
|
Pemerintahan dari
rakyat untuk rakyat adalah perwujudan demokrasi […] zaman ke zaman.
|
Kata
depan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …
A. di
B. ke
C.
dari
D. pada
38. Perhatikan kalimat berikut!
|
Rani tidak hanya
cerdas, [...] juga senang menolong.
|
Konjungsi
yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah...
A.
tetapi
B. melainkan
C. karena
D. meskipun
39. Perhatikan kalimat berikut!
|
Ia harus segera
melegalisir ijazahnya untuk mendaftar calon taruna.
|
Perbaikan
kata bentukan pada kalimat tersebut adalah...
A. melegalisir
ijasahnya
B.
melegalisir
ijazahnya
C. meligalisir
ijazahnya
D. melegalisir
ijasahnya
40. Bacalah kalimat berikut!
|
Pak Rino sedang
[....] barang dagangan di tokonya.
|
Kata
berimbuhan yang tepat pada bagian yang rumpang kalimat tersebut adalah ...
A. mesurvei
B. memsurvei
C. mensurvei
D.
menyurvei
41. Perhatikan kalimat berikut!
|
1) Binatang
itu akan mati jika tidak dikembalikan ke habitatnya dalam waktu 12 jam
2) Aku
memutuskan untuk segera mengembalikan binatang itu
3) Aku
menengadah dan kulihat para sahabat-sahabatku mengelilingiku
4) Tidak
menyangka aku bisa berhasil sukses kembali pulang ke rumah
5) Mereka
menyambut kepulanganku dengan gembira
|
Kalimat
yang tidak efektif terdapat pada nomor ...
A. (1)
dan (4)
B. (2)
dan (5)
C.
(3)
dan (4)
D. (4)
dan (5)
42. Bacalah paragraf berikut!
|
(1)
Menurut berbagai kalangan, program mobil murah dan ramah lingkungan akan
semakin meningkatkan subsidi bahan bakar minyak (BBM). (2) Harga BBM semakin
hari semakin murah. (3) Ujung-ujungnya, beban pemerintah untuk membeli minyak
semakin meningkat. (4) al tersebut akan berujung pada beban rakyat. Dengan
demikian, kita perlu berhitung-hitung, apakah kebijakan ini menguntungkan
rakyat atau tidak?
|
Perbaikan paragraf tersebut supaya padu
adalah dengan menghilangkan kalimat nomor ...
A. (1)
B.
(2)
C. (3)
D. (4)
43. Bacalah kalimat berikut!
|
Ayah baru kembali
daripada Jakarta.
|
Penggunaan
kata daripada pada kalimat di atas salah karena...
A.
bukan
menyatakan perbandingan
B. tidak
berfungsi sebagai predikat
C. merupakana
kata sambung
D. diikuti
oleh kata tempat
44. Perhatikan kalimat berikut!
|
Mereka melaksanakan
daripada kegiatan rutin yang sering dilaksanakan setiap tahun.
|
Bagian
kalimat yang menyebabkan ketidak efektifan kalimat tersebut adalah …
A. mereka,
daripada
B. kegiatan.
Selalu
C.
daripada,
sering
D. daripada,
yang
45. Perhatikan kalimat berikut!
|
Syafira menjuarai
lomba menulis cerpen se-kabupaten.
|
Penggunaan
tanda baca pada kalimat tersebut tidak tepat karena ...
A. tanda
hubung (-) seharusnya digunakan untuk merangkai se- dengan kata atau imbuhan
dengan singkatan huruf kapital
B. tanda
hubung (-) seharusnya digunakan untuk merangkai gabungan kata yang merupakan
satu kesatuan
C. tanda
hubung (-) seharusnya digunakan untuk merangkai unsur bahasa Indonesia dengan
kalimat langsung
D.
tanda
hubung (-) seharusnya tidak digunakan untuk merangkai se- dengan kata berikutnya
yang tidak dimulai dengan huruf kapital
46. Perhatikan kalimat berikut!
|
Hari Jumat kemarin
Ani membawa kuitansi sebagai bukti pembayaran biaya fotocopy.
|
Kata
tidak baku pada kalimat tersebut
adalah...
A. Jumat
B. kuitansi
C. biaya
D.
fotocopy
47. Perhatikan kalimat berikut!
|
Wah! kau memang hebat, Ndra!
|
Kesalahan
penggunaan tanda baca dalam kalimat di atas adalah ...
A.
penggunaan
tanda seru setelah kata “wah”
B. penggunaan
tanda seru setelah “Ndra”
C. pengunaan
tanda koma setelah kata “hebat”
D. tidak
menggunakan tanda petik dua
48. Perhatikan kalimat berikut!
|
Dewasa ini
informasi dan hiburan berupa gambar video tidak hanya dapat dinikmati melalui
perangkat televisi analok maupun digital, tetapi juga dapat dinikmati melalui
komputer atau laptop yang terhubung dengan internet.
|
Perbaikan
kesalahan penulisan kata pada kalimat tersebut adalah …
|
Tertulis
|
Perbaikan
|
|
|
A
|
video
|
vidio
|
|
B
|
digital
|
dijital
|
|
C
|
analok
|
Analog
|
|
D
|
laptop
|
Leptop
|
49. Perhatikan kalimat berikut!
|
Ibu membeli buah-buahan, seperti: apel,
melon, dan jeruk.
|
Kesalahan
penggunaan tanda baca dalam kalimat di atas adalah …
A. tanda
koma sebelum kata “seperti”
B.
tanda
titik dua setelah kata “seperti”
C. tanda
koma sebelum kata “dan”
D. tanda
titik di akhir kalimat
50.
Perhatikan teks berikut!
|
Yth:
Drs. Saptono, S.Pd |
Kesalahan
penggunaan tanda baca dalam teks di atas adalah...
A.
penggunaan
tanda titik dua dan tidak ada tanda titik di akhir gelar belakang nama
B. penggunaan
tanda titik dua dan tanda titik setelah gelar di depan nama
C. penggunaan
tanda koma setelah nama dan tanda titik di tengah gelar di belakang nama
D. penggunaan
tanda koma dan tidak ada tanda titik di akhir gelar belakang nama
